虚拟世界的我 |
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现实世界的我 | ||||||
目前 | 需要 | 目前 | 需要 | |||||
身 份 位 置 |
高级 钻石级 |
降级 |
身 份 位 置 |
初小级 初中级 高中级 打工级 依 赖 |
高中级 大学级 打工级 领导级 白领级 |
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感 觉 |
强大 兴奋 刺激 无所不能 |
调整转移 |
感 觉 |
弱小 郁闷 无奈 无意义 |
心理训练 兴趣的完全转移 |
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智 力 |
高 | 保持 |
智 力 |
高 一般 |
学习训练 | |||
感 情 |
丰富 张扬 愉快 |
降温 |
感 情 |
单调枯燥 麻木无情 |
心理训练 人际连接 |
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身 体 |
精力充沛 | 减少透支 |
身 体 |
亚健康 不健康 |
合理饮食 功能锻炼 |
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象 征 |
左脑发达 左手粗壮 |
睡觉 减肥 |
象 征 |
右脑弱智 右手肌无力 |
学习训练 功能锻炼 |
(一)网瘾背后的动力 成瘾是一个古老的话题,成瘾行为是很普遍的人类现象。随着时代的发展,成瘾物与成瘾方式已向高科技演变,如网络游戏成瘾。可说,网瘾是科技的代名词,是文明的副产品。 网瘾对青少年心身健康的影响,已成为社会关注的问题。值得深思的