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  • 熊玲:论抑郁与攻击性障碍的动力学关系(3)

    2022-07-26

    抑郁焦虑:自我恐被抛弃中成长(上) 1, 关于抑郁焦虑 (1)什么是抑郁焦虑? 抑郁焦虑,听上去有点混乱,到底是抑郁,还是焦虑?就顺序讲,为何是抑郁焦虑,而不是焦虑抑郁? 记得我曾进修临床心理学时听多位老师讲过,如果患者的抑郁和焦虑都明显,就按抑

  • 熊玲:论抑郁与攻击性障碍的动力学关系(2)

    2022-07-26

    抑郁迟滞:自我在被攻击中成长(下) 2 ,抑郁迟滞后面,心理与攻击性障碍的相关痛点是什么? (1) 自我遭遇,攻击性不被包容的环境 通过对抑郁迟滞的表里特征的理解,我们得知自我成长的必要条件:爱和攻击性要素。抑郁迟滞的自我,被陷入了无法思维、无活

  • 熊玲:论抑郁与攻击性障碍的动力学关系(1)

    2022-07-26

    抑郁迟滞:自我在被攻击中成长(上) 抑郁症的成因很复杂,随着社会越进步科技越发达,焦虑抑郁的人也越趋高涨。很难说是这个世界变化太猛了,还是人太固守稳妥......总之,越是发展越是生病,本就说明焦虑抑郁的起因更复杂化。 现实中我们面对的抑郁患者,

  • 熊玲:焦虑的时代,我是谁(4)——如何做自己?

    2022-07-24

    作为社会个体,如果没有焦虑的反应能力,他就会在各种危机中变得无能为力。要确定一种处境是否危险和作出适当反应是一种想当高度组织的行为,有赖于人格组织的自我有较高组织的焦虑耐受力。这需要漫长的修炼过程。 谈到了意义焦虑广泛存在的原由之一:个体在

  • 熊玲:焦虑的时代,我是谁(3)——意义焦虑的广泛存在,说明了

    2022-07-24

    意义焦虑的广泛存在,说明的东西很多,根源也复杂。这里只想说一点:我们的教育体系里缺乏人文关怀之课,主要指哲科思维、艺术修养之课。 举例,杜青云《从北大退学,到考上清华:一个985废物的自我重构 》故事来说明。 故事概要:从小听话的杜青云,16岁高

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